Propuesta de Lineamientos de Trabajo para la Transversalización de la Ética en el Currículum de Ingeniería
| dc.catalogador | grr | |
| dc.contributor.advisor | Yancovic Allen, Macarena Alejandra | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Correa, Tamara P. | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile . Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-09T17:28:58Z | |
| dc.date.available | 2024-08-09T17:28:58Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.updated | 2024-08-06T01:55:11Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Unersidad Católica de Chile, 2024 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se centra en el caso del plan de estudios de Ingeniería de una Institución de Educación Superior perteneciente al CRUCH. El currículum de esta carrera en particular, ha presentado diferentes modificaciones en cuanto a sus contenidos durante los últimos años, lo que lleva finalmente a la eliminación del curso de ética del plan común el año 2021, siendo necesario abordar posibles estrategias para su incorporación de manera transversal en los planes de estudio. De esta manera el objetivo principal, a la luz de teorías filosóficas y sociológicas, es proponer un plan de mejora para la incorporación de los contenidos de ética de manera transversal, durante los cuatro años que considera la Licenciatura de Ciencias en la Ingeniería en esta institución. Para esto se aplicó una metodología cualitativa que constó en entrevistas semi estructuradas a actores claves y atingentes con el tema central a investigar: Ética en Ingeniería. De esta manera se establecieron los principales resultados que arrojaron tres categorías de análisis: (1) Concepciones de Ética; (2) Relevancia de la Ética en el Pregrado y (3) Estrategias de Enseñanza. A partir de estas categorías, se concluye principalmente, que existe una necesidad teórica a la base de la enseñanza y aplicación de la ética, en la cual la transversalidad debe orientarse no solo desde la praxis de la ética, sino que también desde la comprensión de preceptos filosóficos fundamentales. | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2024-08-06 | |
| dc.format.extent | 36 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/87402 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/87402 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/87402 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Yancovic Allen, Macarena Alejandra; 0000-0002-3179-817X; 11865 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.rights.license | Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.ods | 04 Quality education | |
| dc.subject.odspa | 04 Educación y calidad | |
| dc.title | Propuesta de Lineamientos de Trabajo para la Transversalización de la Ética en el Currículum de Ingeniería | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 11865 |