Inclusión/exclusión en un colegio particular pagado desde la experiencia de los estudiantes
| dc.contributor.advisor | Infante Jaras, Marta | |
| dc.contributor.author | Figueroa Ovando, Claudia Ivette | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-07T13:26:45Z | |
| dc.date.available | 2022-11-07T13:26:45Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.updated | 2022-11-05T01:49:47Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación, mención Diversidad e inclusión)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022 | |
| dc.description.abstract | La inclusión es un desafío para el sistema escolar, especialmente para los colegios particulares pagados, que han debido actualizar sus políticas de acceso en la línea de la no discriminación y la eliminación de pruebas de acceso. En este trabajo investigativo se busca comprender los discursos de inclusión y exclusión desde la mirada de los estudiantes, analizando la relación entre el discurso sobre educación inclusiva y las distintas prácticas consideradas inclusivas. Su metodología consiste en indagar en las posturas de estudiantes de distintos cursos, desde los supuestos cualitativos del estudio de casos, para conocer el contexto de un colegio particular pagado en relación a la inclusión educativa y a las prácticas de inclusión (o exclusión). Los resultados de la experiencia de inclusión/exclusión de los estudiantes se muestran a través de sus relatos, evidenciando que para el desarrollo de procesos inclusivos en el colegio es clave la cercanía, el diálogo, la confianza y el vínculo afectivo con los profesores y entre pares, donde el aula ha ido perdiendo significatividad, lugar que hoy ocupa el patio. Concluyendo con ello que los procesos de inclusión/exclusión están interrelacionados con las experiencias de sana convivencia y con la importancia de dar espacios a los estudiantes en la gestión de procesos de educación inclusiva. | |
| dc.format.extent | 202 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/65358 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/65358 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65358 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Infante Jaras, Marta ; 0000-0003-0295-1478 ; 67036 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Figueroa Ovando, Claudia Ivette ; S/I ; 1030656 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject | Inclusión | es_ES |
| dc.subject | Exclusión | es_ES |
| dc.subject | Experiencia de los estudiantes | es_ES |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.ods | 04 Quality education | |
| dc.subject.odspa | 04 Educación de calidad | |
| dc.title | Inclusión/exclusión en un colegio particular pagado desde la experiencia de los estudiantes | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 67036 | |
| sipa.codpersvinculados | 1030656 |