Las representaciones sobre el estudiante en el proceso de diseño de los documentos curriculares nacionales

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dc.contributor.advisorGuzmán Droguett, María Angélica
dc.contributor.authorMaldonado Maldonado, Jorge Luis
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2024-07-20
dc.date.accessioned2022-07-20T16:02:14Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-07-19T02:15:21Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo describir las representaciones sobre el estudiante evidenciadas en el discurso de los diseñadores curriculares, generales y específicos de la asignatura de Matemática en educación media, en el contexto del proceso de diseño de los Documentos Curriculares Nacionales (DCN). La información se generó a partir de entrevistas a seis Coordinadores Nacionales y cuatro Coordinadores del equipo de Matemática de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile. En el marco de una investigación cualitativa, se utilizó Análisis Temático para analizar la información. Así, se obtuvo una descripción del proceso de diseño de los DCN y representaciones sobre el estudiante que tuvieron los diseñadores cuando lo evocaron en su discurso. El proceso de diseño de los DCN se evidenció como un proceso complejo, que contempla múltiples etapas que van desde la elección de los diseñadores hasta la aprobación de la propuesta de DCN. Las temáticas de las representaciones sobre el estudiante evidenciadas con mayor frecuencia estuvieron en relación con el aprendizaje de la Matemática, la perspectiva psicológica del aprendizaje, lo curricular y el estudiante como persona activa en su aprendizaje. Los resultados que se obtienen invitan a repensar el proceso de diseño de los DCN y el rol que tiene el estudiante en él. Además, se abre la posibilidad de reflexionar el proceso de diseño de los DCN como un ámbito de formación específica para estudiantes de posgrado y diseñadores curriculares que son parte del Ministerio de Educación.
dc.description.version2024-07-20
dc.fechaingreso.objetodigital2022-07-20
dc.format.extentvii, 144 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/64429
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/64429
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/64429
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Guzmán Droguett, María Angélica ; 0000-0002-9494-7689 ; 4264
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Maldonado Maldonado, Jorge Luis ; S/I ; 1070647
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEstudiantees_ES
dc.subjectCurrículumes_ES
dc.subjectDiseño curriculares_ES
dc.subjectDocumentos curriculares nacionaleses_ES
dc.subject.ddc375
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.otherDiseño Curricular - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherEstudiantes de Educación Mediaes_ES
dc.subject.otherMatemáticas - Enseñanza media - Chilees_ES
dc.titleLas representaciones sobre el estudiante en el proceso de diseño de los documentos curriculares nacionaleses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados4264
sipa.codpersvinculados1070647
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3.09 Tesis magíster