Plan interdisciplinar de escritura: ¿cómo promover el desarrollo de la escritura de textos no literarios coherentes y comprensibles en el ámbito de las Ciencias Naturales para estudiantes de 4to básico?
| dc.catalogador | yvc | |
| dc.contributor.advisor | Yancovic Allen, Macarena Alejandra | |
| dc.contributor.author | Baeza Abarca, Constanza Javiera | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-05T16:48:15Z | |
| dc.date.available | 2024-08-05T16:48:15Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.updated | 2024-07-30T18:19:37Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de la escritura en el ámbito escolar es foco constante de atención para las instituciones educativas. Múltiples investigaciones y evaluaciones a nivel nacional evidencian las dificultades de estudiantes de enseñanza básica para producir escritos comprensibles, especialmente cuando corresponden a textos no literarios del ámbito de las Ciencias que presentan secuencias textuales distintas a la narrativa.El presente trabajo corresponde a un estudio de caso de carácter cuantitativo, realizado en un establecimiento particular subvencionado con 63 participantes del nivel de 4to básico, cuyo objetivo fue proponer un plan de escritura interdisciplinar que involucre las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Ciencias Naturales para abordar las principales dificultades de escritura que poseen los y las estudiantes del nivel. El estudio se llevó a cabo mediante la escritura de una noticia evaluada con una rúbrica de cuatro puntos compuesta por cuatro dimensiones: adecuación a la situación comunicativa, coherencia, cohesión y estructura textual (Sotomayor et al., 2016). El análisis de los resultados arrojó que la mayoría de los estudiantes se encontraban en un nivel 2 de logro, es decir, un nivel intermedio donde existe una adecuación parcial a la situación comunicativa, escaso desarrollo de ideas y uso poco variado de conectores, además de omitir algunos elementos propios de la estructura de la noticia. A partir de estos hallazgos se configuró la propuesta de plan interdisciplinar de escritura enfocado en la producción de textos no literarios (noticia, artículo y afiche), integrando objetivos de aprendizaje de las asignaturas de Lenguaje y Ciencias. | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2024-07-30 | |
| dc.format.extent | 41 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/87260 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/87260 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/87260 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Baeza Abarca, Constanza Javiera; S/I; 1028668 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Yancovic Allen, Macarena Alejandra; 0000-0002-3179-817X; 11865 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.subject | Escritura en la escuela | |
| dc.subject | Textos no literarios | |
| dc.subject | Plan de escritura interdisciplinar | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.ods | 04 Quality education | |
| dc.subject.odspa | 04 Educación de calidad | |
| dc.title | Plan interdisciplinar de escritura: ¿cómo promover el desarrollo de la escritura de textos no literarios coherentes y comprensibles en el ámbito de las Ciencias Naturales para estudiantes de 4to básico? | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 1028668 | |
| sipa.codpersvinculados | 11865 |