Decisiones curriculares de docentes chilenos al contextualizar el atributo de mentalidad del bachillerato internacional en un colegio de élite

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dc.catalogadorvzp
dc.contributor.advisorMarchant Araya, María Paola
dc.contributor.authorRomina Andrea, Bustos Gómez
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2023-10-02
dc.date.accessioned2023-09-27T19:14:02Z
dc.date.updated2023-07-11T03:07:31Z
dc.description.abstractEl Bachillerato Internacional (IB) es un Programa que destaca el vínculo entre estudiantes y problemáticas locales y globales, a través de diez atributos, entre los que se encuentra la Mentalidad Abierta (MA), que busca apreciar críticamente las culturas, historias, valores y tradiciones personales y ajenas; buscar y considerar diferentes puntos de vista y aprender de la experiencia. Para contextualizarla, los docentes IB toman decisiones considerando el contexto. Como en Chile la mayoría de los colegios IB son de élite, las decisiones curriculares docentes deben articularse y contextualizarse coherentemente con las ideologías, visiones y posicionamientos de estos entornos. Esta investigación pretende comprender cómo abordan el atributo de MA de IB los docentes de segundo ciclo para proponer lineamientos que fortalezcan su contextualización curricular en un colegio de élite chileno. Para ello, se entrevistaron tres docentes de Lenguaje y tres de Ciencias, analizando temáticamente sus respuestas. Los resultados evidenciaron que, a pesar de los vínculos advertidos entre la MA y las asignaturas y el reconocimiento de la dimensión ética y política del atributo, la contextualización curricular no era consciente ni sistemáticamente. Además, se apreció una baja apropiación curricular que estaba mediada por los diferentes grados de apertura ideológica del entorno.
dc.description.abstractTesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023.
dc.description.version2023-10-02
dc.fechaingreso.objetodigital2023-10-03
dc.format.extent123 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/74724
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/74724
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/74724
dc.information.autorucFacultad de Educación; Marchant Araya Maria Paola; S/I; 144010
dc.information.autorucFacultad de Educación; Bustos Gómez, Romina Andrea ; S/I; 196810
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectContextualización curricular
dc.subjectDecisiones curriculares
dc.subjectMentalidad abierta
dc.subjectBachillerato Internacional
dc.subjectColegios de élite
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducación
dc.titleDecisiones curriculares de docentes chilenos al contextualizar el atributo de mentalidad del bachillerato internacional en un colegio de élite
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados144010
sipa.codpersvinculados196810
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