¿Cómo promover la retroalimentación en el aula desde el rol pedagógico de un sostenedor municipal? Una investigación-acción para la construcción colaborativa de orientaciones comunales

Simple item page
dc.catalogadoraba
dc.contributor.advisorContreras Contreras, Johana Teresa
dc.contributor.authorAlvarado Rosas, Daniela Patricia
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2025-03-01
dc.date.accessioned2024-08-09T17:54:52Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2024-08-06T01:57:09Z
dc.descriptionTesis (Magister en Educación, Mención Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024
dc.description.abstractLa presente indagación aborda el cambio en las percepciones respecto a la retroalimentación efectiva de los aprendizajes en el aula, a partir de una intervención de trabajo colaborativo entre tres jefaturas técnico-pedagógicas y un representante de un sostenedor municipal de la Región Metropolitana. Para ello, se realizó un estudio cualitativo de investigación acción, que contempló seis sesiones de trabajo, donde se revisó literatura especializada en retroalimentación efectiva, se reflexionó en torno a este tema y se formularon orientaciones para su promoción a nivel comunal. Además de los registros producidos durante la fase de intervención, se realizaron entrevistas grupales a las docentes participantes antes y al finalizar el ciclo de acción con el fin de identificar los cambios en sus percepciones sobre la retroalimentación efectiva y sus valoraciones sobre el trabajo colaborativo con el sostenedor y el rol pedagógico de este. Los resultados develan un cambio incipiente en la conceptualización, características e instrumentos para la retroalimentación. Asimismo, la experiencia de trabajo colaborativo basada en la reflexión sobre la retroalimentación efectiva en el aula se avizora como una metodología valorada que podría implementarse a nivel comunal. Finalmente, se realizan aportes sobre la transferencia de los aprendizajes de esta indagación a la práctica profesional.
dc.description.version2025-03-01
dc.fechaingreso.objetodigital2024-08-09
dc.format.extent138 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87404
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Contreras Contreras, Johana Teresa; S/I; 17431
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Alvarado Rosas, Daniela Patricia; S/I; 1099841
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación y calidad
dc.title¿Cómo promover la retroalimentación en el aula desde el rol pedagógico de un sostenedor municipal? Una investigación-acción para la construcción colaborativa de orientaciones comunales
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados17431
sipa.codpersvinculados1099841
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
Alvarado_Daniela_2024 repositorio.pdf
Size:
3.36 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Thumbnail Image
Name:
Declaración de Resultados de Investigación.txt
Size:
2.54 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.98 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.09 Tesis magíster