El testimonio en la construcción de identidad docente y apropiación curricular: self-study basado en mi quehacer profesional y la experiencia de profesores novatos

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dc.contributor.advisorCampillay Llanos, Marisol
dc.contributor.authorArias Zamora, Rodrigo Andrés
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2023-01-04
dc.date.accessioned2022-12-05T12:58:03Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-12-02T00:59:20Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractLa formación inicial docente considera el desarrollo de habilidades y competencias que contemplan conocimiento no solo disciplinar, sino también curricular y didáctico que propicie aprendizajes de calidad. Todos ellos, sumados a las características individuales de los sujetos, ayudan a la configuración de la identidad profesional del docente. A través de este self-study he intentado comprender cómo ha contribuido el testimonio a mis prácticas de apropiación curricular y al desarrollo de la identidad docenteLa investigación consideró entrevistas guiadas cuyas respuestas fueron analizadas siguiendo el modelo currere (Pinar, 2011). Los hallazgos refrendan la noción de que el testimonio es un recurso pedagógico efectivo que denota apropiación curricular y que alimenta la construcción de la identidad profesional docente. Así es que he diseñado un plan de mejora que pudiera, en primer lugar, contribuir a la comprensión del testimonio como recurso pedagógico que se traduzca en una apropiación curricular que apoye la construcción de una identidad profesional docente, y en segundo lugar, transformar al self-study como una práctica que promueva la reflexión y consecuente mejora de nuestro quehacer.
dc.description.version2023-01-04
dc.fechaingreso.objetodigital2022-12-02
dc.format.extentvi, 36 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/65850
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/65850
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/65850
dc.information.autorucFacultad de educación ; Campillay Llanos, Marisol ; 0000-0002-4716-0939 ; 207937
dc.information.autorucFacultad de educación ; Arias Zamora, Rodrigo Andrés ; S/I ; 1195414
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectTestimonioes_ES
dc.subjectApropiación curriculares_ES
dc.subjectIdentidad profesionales_ES
dc.subjectSelf-studyes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEl testimonio en la construcción de identidad docente y apropiación curricular: self-study basado en mi quehacer profesional y la experiencia de profesores novatoses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados207937
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3.09 Tesis magíster