Creencias de las y los profesores sobre la evaluación de estudiantes inmigrantes no hispanohablantes

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorRamírez Venegas, Cecilia
dc.contributor.authorFuentes Toro, Alex Ignacio
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-01-30T12:34:41Z
dc.date.available2023-01-30T12:34:41Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-01-27T23:05:33Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, mención Evaluación de los Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractLa presente investigación se focaliza en el análisis de las creencias que tienen los profesores y profesoras de aula al evaluar a estudiantes inmigrantes no hispanohablantes con la finalidad de propiciar una educación inclusiva. El estudio fue realizado bajo una metodología cualitativa y un enfoque constructivista, sustentado en la tradición fenomenológica. La recolección de datos se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas aplicando técnicas de microanálisis y codificación abierta. Los resultados de esta investigación permiten evidenciar que tanto las experiencias profesionales como las leyes y estrategias nacionales tienen una incidencia en las creencias de las y los profesores. Así pues, fue posible identificar que los usos de la evaluación formativa y sumativa son diversos y varían según el contexto y las decisiones que se toman. Finalmente, las creencias que predominan en los participantes no solo tensionan las nociones de diferencia, igualdad y desventaja, sino también los instrumentos de evaluación con intencionalidad sumativa, los cuales pasan a ser el foco fundamental de un proceso que se sigue percibiendo como excluyente del aprendizaje.
dc.fechaingreso.objetodigital2023-01-27
dc.format.extent297 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/66449
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/66449
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66449
dc.information.autorucFacultad de educación ; Ramírez Venegas, Cecilia ; 0000-0003-3290-2466 ; 6089
dc.information.autorucFacultad de educación ; Fuentes Toro, Alex Ignacio ; S/I ; 1126918
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectCreenciases_ES
dc.subjectMigracioneses_ES
dc.subjectBarrera idiomáticaes_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleCreencias de las y los profesores sobre la evaluación de estudiantes inmigrantes no hispanohablanteses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados6089
sipa.codpersvinculados1126918
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