¿Qué significa enseñar y aprender probabilidad? Un primer análisis desde el currículo de Educación Primaria.

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dc.contributor.authorVásquez Ortiz, Claudia
dc.contributor.authorPincheira Hauck, Nataly Goreti
dc.contributor.authorDiaz Levicoy, D.
dc.date.accessioned2020-07-11T02:16:18Z
dc.date.available2020-07-11T02:16:18Z
dc.date.issued2016
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/31871
dc.issue.numeroNo. 3
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final1182
dc.pagina.inicio1165
dc.revistaEMP Educacao Matematica Pesquisaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducación básica - Chile - Curriculumes_ES
dc.subject.otherProbabilidades - Enseñanzaes_ES
dc.subject.otherEnseñanza (Educación)es_ES
dc.title¿Qué significa enseñar y aprender probabilidad? Un primer análisis desde el currículo de Educación Primaria.es_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 18
sipa.codpersvinculados18272
sipa.codpersvinculados1010937
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-Qué significa enseñar y aprender probabilidad- Un primer análisis desde el currículo de Educación Primaria..pdf
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