Efecto de Practicas de Liderazgo Intermedio y Alineamiento de Prácticas Pedagógicas en el Logro Académico en las Asignaturas de Lenguaje y Matemáticas en Escuelas Secundarias Chilenas

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dc.contributor.advisorVolante Beach, Paulo Luis
dc.contributor.authorSepúlveda Sanhueza, Ricardo
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2022-12-30
dc.date.accessioned2020-11-18T18:57:48Z
dc.date.available2020-11-18T18:57:48Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Doctor en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019
dc.description.abstractEl liderazgo intermedio en las escuelas ha sido reconocido como factor relevante para el cambio y mejora escolar, sin embargo, su estudio ha sido insuficiente, existiendo escasa evidencia empírica sobre los efectos de sus prácticas en el logro académico de los estudiantes en distintas asignaturas. La presente investigación constituye un estudio no experimental de tipo correlacional/explicativo que tiene por objetivo evaluar el efecto de las prácticas de liderazgo intermedio en los logros académicos en Lenguaje y Matemáticas de alumnos de Segundo año de nivel secundario mediado por la alineación de prácticas pedagógicas de los docentes en 41 establecimientos en la Región Metropolitana. A través de un instrumento validado, cuestionarios docentes y resultados académicos SIMCE, se analizaron las prácticas de los jefes de departamento en 402 profesores, en búsqueda de predictores de desempeño a través de regresión lineal. Los resultados revelan que las prácticas de liderazgo intermedio y prácticas de alineamiento se asocian significativamente a los logros académicos de los estudiantes. Sin embargo, existe un efecto mayor en el logro del área de Lenguaje cuando el alineamiento media las prácticas de liderazgo intermedio, relevando el Foco en la Enseñanza y Aprendizaje como factor predictivo y desafíos en el Trabajo Colegiado.
dc.fechaingreso.objetodigital2020-11-18
dc.format.extentxii, 103 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/48423
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/48423
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/48423
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Sepúlveda Sanhueza, Ricardo ; S/I ; 189564
dc.information.autorucFacultad de Educación; Volante Beach, Paulo Luis; 0000-0002-6072-2203; 3725
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc371.2011098
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherLiderazgo educacional - Chilees_ES
dc.subject.otherAdministradores escolares - Chilees_ES
dc.subject.otherEvaluación en educaciónes_ES
dc.titleEfecto de Practicas de Liderazgo Intermedio y Alineamiento de Prácticas Pedagógicas en el Logro Académico en las Asignaturas de Lenguaje y Matemáticas en Escuelas Secundarias Chilenases_ES
dc.typetesis doctoral
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