Representaciones sociales de profesores respecto de la diversidad escolar en relación a los contextos de desempeño profesional, prácticas y formación inicial

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dc.contributor.authorApablaza Santis, Marcela Verónica
dc.date.accessioned2020-10-09T01:25:15Z
dc.date.available2020-10-09T01:25:15Z
dc.date.issued2014
dc.format.extent18 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.4067/S0718-07052014000100001
dc.identifier.issn0716-050X
dc.identifier.issn0718-0705
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.4067/S0718-07052014000100001
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/47359
dc.issue.numeroNo. 1
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final24
dc.pagina.inicio7
dc.revistaEstudios Pedagogicoses_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.titleRepresentaciones sociales de profesores respecto de la diversidad escolar en relación a los contextos de desempeño profesional, prácticas y formación iniciales_ES
dc.title.alternativeSocial representations of teachers according to school diversity, in relation to the contexts of professional performance, practice and initial traininges_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 40
sipa.codpersvinculados218009
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Representaciones sociales de profesores respecto.pdf
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