Educación pública en Chile y prácticas de la memoria : análisis social-ideológico del discurso e interacción en clases de historia

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dc.contributor.authorOteíza Silva, Teresa
dc.date.accessioned2020-07-23T15:53:20Z
dc.date.available2020-07-23T15:53:20Z
dc.date.issued2017
dc.fechaingreso.objetodigital2024-07-26
dc.format.extent31 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.issn0104-9712
dc.identifier.issn2179-4790
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/37347
dc.issue.numeroNo. 3
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final173
dc.pagina.inicio143
dc.revistaCadernos de Linguagem e Sociedadees_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducación y estado - Chilees_ES
dc.subject.otherEducación - Chile - Historia - Siglo 20es_ES
dc.subject.otherEducación - Chilees_ES
dc.titleEducación pública en Chile y prácticas de la memoria : análisis social-ideológico del discurso e interacción en clases de historiaes_ES
dc.title.alternativePublic education in Chile and practices of memory: social-ideological discourse analysis of interaction in History classes
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 18
sipa.codpersvinculados82273
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Educación pública en Chile y prácticas de la memoria análisis social-ideológico del discurso e interacción en clases de historia.pdf
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