Promoviendo la participación prosocial y ciudadana en un entorno de inequidad multidimensional: análisis del cambio en redes interpersonales en el contexto de intervenciones escolares en Chile

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dc.catalogadoryvc
dc.contributor.authorMarinovic Guijon, Alejandra Cristina
dc.contributor.authorLuengo Kanacri, Bernadette Paula
dc.contributor.authorPalacios, Diego
dc.contributor.otherUniversidad Mayor
dc.contributor.otherLibrería Ediciones Almacén (LEA) UC
dc.date.accessioned2024-10-03T19:49:20Z
dc.date.available2024-10-03T19:49:20Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl capítulo se focaliza en cómo la socialización cívica escolar se vincula a una de las condiciones más representativas de la configuración socioeconómica de Chile: la desigualdad. El capítulo considera nuevas dimensiones de inequidad, en especial aquellas que incluyen privaciones o carencias en diversos aspectos (entre ellos educación), y aquellas de percepción (como confianza y oportunidades) y analiza cómo el nivel macroestructural se asocia con los factores individuales e interpersonales del ejercicio de la ciudadanía. El enfoque de este capítulo está relacionado con el estudio de las conductas prosociales y sus determinantes como predictores de una participación cívica capaz de reducir comportamientos de exclusión, como la victimización y el rechazo. Se ofrecen evidencias empíricas a partir de datos longitudinales sobre los efectos del programa ProCiviCo en redes de amistades, victimización y rechazo según estatus socioeconómico y origen étnico/migratorio en aulas de clases chilenas. Se discuten los hallazgos en relación a una educación ciudadana basada en la participación prosocial para la superación de inequidades en las relaciones intergrupales entre estudiantes. Este capítulo pretende aportar, desde la evidencia y la discusión interdisciplinar, orientaciones de política pública que permitan afrontar y proyectar un Chile más equitativo.
dc.description.funderANID Fondecyt regular N° 1171448
dc.description.funderANID Fondecyt regular N° 1161992
dc.description.funderCentro Interdisciplinario de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES) FONDAP N° 15130009
dc.fechaingreso.objetodigitalno aplica
dc.format.extent35 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.isbn9789561428829
dc.identifier.urihttps://lea.uc.cl/ciudadanias--educacion-y-juventudes-primera-edicion-2021/p
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88086
dc.information.autorucInstituto de Éticas Aplicadas; Marinovic Guijon Alejandra Cristina; 0000-0002-0353-9111; 69262
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Luengo Kanacri Bernadette Paula; 0000-0001-7228-459X; 86294
dc.language.isoes
dc.lugar.publicacionSantiago, Chile
dc.nota.accesosin adjunto
dc.pagina.final568
dc.pagina.inicio537
dc.publisherEdiciones UC
dc.relation.ispartofCiudadanías, educación y juventudes: investigaciones y debates para el Chile del futuro. Santiago, Chile, Ediciones UC, 570 páginas.
dc.rightsregistro bibliográfico
dc.subjectEducación
dc.subjectProsocialidad
dc.subjectEducación ciudadana
dc.subject.ddc300
dc.subject.deweyCiencias socialeses_ES
dc.titlePromoviendo la participación prosocial y ciudadana en un entorno de inequidad multidimensional: análisis del cambio en redes interpersonales en el contexto de intervenciones escolares en Chile
dc.typecapítulo de libro
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