Cinco ejes para un modelo complejo de las literacidades en la universidad

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.authorÁvila Reyes, Natalia
dc.date.accessioned2025-03-19T18:57:55Z
dc.date.available2025-03-19T18:57:55Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa diversificación de la matrícula en la universidad latinoamericana ha planteado desafíos en la escritura académica. La respuesta universitaria a menudo se enfoca en los déficits de los nuevos estudiantes, ignorando la necesidad de cambios estructurales para abordar la diversidad del alumnado. El presente artículo se basa en dos estudios realizados en el contexto chileno. Uno incluyó treinta estudiantes de tres universidades chilenas que ingresaron mediante programas inclusivos, mientras que el otro siguió a doce estudiantes admitidos regularmente y otros doce a través de programas de inclusión. Ambos adoptaron un enfoque de literacidades académicas, considerando la lectura y la escritura como prácticas sociales. Utilizando la justicia social y las literacidades académicas como marco, el artículo reflexiona en torno a cinco ejes conceptuales emergidos de los datos para proponer un modelo complejo de las literacidadesuniversitarias, que incluye la perspectiva del déficit de las instituciones, las prácticas de escritura de los estudiantes, el deseo de expresar la voz de los estudiantes, la práctica institucional del misterio y el rol de los cursos de escritura. Con base en estos ejes, se ofrecen siete orientaciones de acción para una pedagogía de la escritura en la universidad con enfoque de justicia social.
dc.fechaingreso.objetodigital2025-03-19
dc.format.extent24 páginas
dc.fuente.origenSCOPUS
dc.identifier.doi10.11144/Javeriana.m17.cemc
dc.identifier.issn2027-1182
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID:85215407424
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.11144/Javeriana.m17.cemc
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/102830
dc.information.autorucFacultad de Letras; Ávila Reyes, Natalia; 0000-0003-3528-6806; 121320
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.revistaMagis
dc.rightsacceso abierto
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY 4.0 Attribution 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAcademic literacies
dc.subjectSocial justice
dc.subjectWriting
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.ods16 Peace, justice and strong institutions
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.odspa16 Paz, justicia e instituciones sólidas
dc.titleCinco ejes para un modelo complejo de las literacidades en la universidad
dc.title.alternativeFive Axes for a Complex Model of Literacies in Higher Education
dc.typeartículo
dc.volumen17
sipa.codpersvinculados121320
sipa.trazabilidadSCOPUS;2025-02-02
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