¿Cómo responden los estudiantes a problemas históricos?

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dc.contributor.authorHenríquez Vásquez, Rodrigo Fernando
dc.contributor.authorRuíz Zúniga, Marcela
dc.contributor.otherUniversidad Alberto Hurtado
dc.date.accessioned2022-11-07T21:04:14Z
dc.date.available2022-11-07T21:04:14Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractSe caracteriza la construcción de conexiones causales hechas por estudiantes secundarios en una secuencia didáctica centrada en un problema histórico y uso de evidencias. El sentido histórico se elabora considerando agentes, hechos y relaciones causales. Se emplea un enfoque metodológico mixto secuencial cualitativo-cuantitativo para analizar un corpus de 119 conexiones causales. En la fase cualitativa, se identifica mediante códigos el modo de organización de las conexiones causales (antecedente, fundamentación, consecuente). En la fase cuantitativa, un análisis de conglomerados multidimensional de estas conexiones establece 5 grupos, codificados según el tipo y función causal del factor histórico. Los resultados indican que la fundamentación de la relación entre antecedente y consecuente es escasa, mayoritariamente al antecedente se le atribuye la causación. Los factores históricos empleados son: entidad político-social (37 por ciento), concepto histórico (29.4 por ciento) y actor histórico (9.2 por ciento). Las funciones causales predominantes son propiedades de la agencia y temporalidad.
dc.format.extent18 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.22201/iisue.24486167e.2022.176.60102
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.176.60102
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/65371
dc.information.autorucFacultad de historia, geografía y ciencia política ; Henriquez Vasquez, Rodrigo Fernando ; 0000-0002-7123-4766 ; 92277
dc.issue.numero176
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final119
dc.pagina.inicio102
dc.revistaPerfiles Educativoses_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectAprendizaje históricoes_ES
dc.subjectEscritura académicaes_ES
dc.subjectMétodos cuali-cuantitativoses_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.title¿Cómo responden los estudiantes a problemas históricos?es_ES
dc.typeartículo
dc.volumen44
sipa.codpersvinculados92277
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Cómo responden los estudiantes a problemas históricos.pdf
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