Momentary task-values and expectations predict engagement in science among Finnish and Chilean secondary school students

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dc.contributor.authorSalmela Aro, K.
dc.contributor.authorUpadyaya, K.
dc.contributor.authorCumsille E., Patricio
dc.contributor.authorLavonen, J.
dc.contributor.authorAvalos, B.
dc.contributor.authorEccles, J.
dc.date.accessioned2021-06-29T19:45:33Z
dc.date.available2021-06-29T19:45:33Z
dc.date.issued2021
dc.format.extent10 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.1002/ijop.12719
dc.identifier.eissn1464-066X
dc.identifier.issn0020-7594
dc.identifier.scopusid2-s2.0-85092422626
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1002/ijop.12719
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/60953
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Cumsille E., Patricio ; S/I ; 68026
dc.issue.numeroNo. 3
dc.language.isoen
dc.pagina.final424
dc.pagina.inicio415
dc.revistaInternational Journal of Psychologyes_ES
dc.rightsacceso restringido
dc.subject.ddc150
dc.subject.deweyPsicologíaes_ES
dc.subject.otherExpectación (Psicología)es_ES
dc.subject.otherValoreses_ES
dc.subject.otherEducación mediaes_ES
dc.titleMomentary task-values and expectations predict engagement in science among Finnish and Chilean secondary school studentses_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 56
sipa.codpersvinculados68026
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