Explaining Teacher Turnover: School Cohesion and Intrinsic Motivation in Los Angeles

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dc.contributor.authorFuller, B.
dc.contributor.authorWaite, A.
dc.contributor.authorTorres Irribarra, David
dc.date.accessioned2020-07-11T02:08:40Z
dc.date.available2020-07-11T02:08:40Z
dc.date.issued2016
dc.format.extent31 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.1086/687272
dc.identifier.issn0195-6744
dc.identifier.issn1549-6511
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1086/687272
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/31709
dc.issue.numeroNo. 4
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido parcial
dc.pagina.final567
dc.pagina.inicio537
dc.revistaAmerican Journal of Educationes_ES
dc.rightsacceso restringido
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherProfesores - Formación profesionales_ES
dc.subject.otherProfesores - Actitudeses_ES
dc.subject.otherIncentivos en educaciónes_ES
dc.titleExplaining Teacher Turnover: School Cohesion and Intrinsic Motivation in Los Angeleses_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 122
sipa.codpersvinculados120988
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