Creencias epistemológicas en profesores que postulan al Programa de Acreditación de Excelencia Pedagógica: análisis descriptivos y comparativos entre profesores que se desempeñan en los diferentes niveles de enseñanza

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dc.contributor.authorGuerra Zamora, Paula Francisca
dc.contributor.authorSebastián B., Christian
dc.date.accessioned2020-10-01T02:40:35Z
dc.date.available2020-10-01T02:40:35Z
dc.date.issued2015
dc.format.extent7 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.issn0716-050X
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/45987
dc.issue.numeroNo. 2
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final7
dc.pagina.inicio1
dc.revistaEstudios pedagógicoses_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectCreenciases_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectTeacher educationes_ES
dc.subjectBeliefses_ES
dc.subjectLearninges_ES
dc.titleCreencias epistemológicas en profesores que postulan al Programa de Acreditación de Excelencia Pedagógica: análisis descriptivos y comparativos entre profesores que se desempeñan en los diferentes niveles de enseñanzaes_ES
dc.title.alternativeClassroom discipline, classroom environment and student performance in Chilees_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 41
sipa.codpersvinculados165713
sipa.codpersvinculados91766
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Creencias epistemológicas en profesores que postulan.pdf
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