Sacando la voz : experiencias de adolescentes de 7º y 8º sobre juegos instruccionales como dispositivos de aprendizaje de ciudadanía en el marco del proyecto ProCiviCo
| dc.contributor.advisor | Sebastián B., Christian | |
| dc.contributor.author | Harcha Bloomfield, Lucas | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-02T13:58:58Z | |
| dc.date.available | 2020-03-02T13:58:58Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Psicología Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019 | |
| dc.description.abstract | Este estudio busca describir las experiencias de los estudiantes de los 4 colegios de la Región Metropolitana participantes del proyecto ProCiviCo durante el año 2018 en torno al juego como dispositivo pedagógico para la formación ciudadana y el aumento de la cohesión social. Para abordar dicho objetivo se realizaron 4 grupos focales donde participaron 20 estudiantes que formaron parte de los talleres de formación ciudadana implementados en el marco del proyecto ProCiviCo durante el año 2018, en los que se utilizó “El Termómetro de la Verdad” (CIDE, 1991). Se realizaron transcripciones y estas se analizaron mediante un proceso de codificación que culminó en un esquema de codificación selectiva, el que se presenta en este escrito. Los resultados muestran que los talleres del proyecto ProCiviCo fueron experimentados por los participantes como un espacio impuesto de juego en la sala, ubicado entre las clases normales, caracterizadas como autoritarias, y el juego libre, considerado como un espacio de disfrute. Este espacio de juego impuesto está, a su vez, constituido por otros tres espacios que se interrelacionaron dinámicamente, según la experiencia de los participantes, en el marco de los talleres: los juegos del ProCiviCo como espacio de socialización, espacio de entretención y espacio donde no se hace nada. Lo anterior evidencia la relevancia de considerar las trayectorias de quienes participen en dispositivos de aprendizaje basados en juego. | |
| dc.format.extent | 170 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/PSI/28480 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/28480 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/28480 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 372.83 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Educación cívica chilena | es_ES |
| dc.subject.other | Participación ciudadana - Chile | es_ES |
| dc.title | Sacando la voz : experiencias de adolescentes de 7º y 8º sobre juegos instruccionales como dispositivos de aprendizaje de ciudadanía en el marco del proyecto ProCiviCo | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 91766 |