Propuestas de formación inicial docente para aulas multilingües en la escuela chilena

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.authorToledo Vega, Gloria
dc.contributor.authorCerda Oñate, Karina
dc.contributor.authorLizasoain, Andrea
dc.date.accessioned2024-08-20T16:08:42Z
dc.date.available2024-08-20T16:08:42Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente estudio buscó explorar los conocimientos e ideologías sobre multilingüismo y el grado de acceso e inclusión tienen los inmigrantes en la escuela pública chilena con base en la información entregada por profesores en formación y servicio del sistema educacional chileno. Para contestar estas preguntas se realizó una encuesta a 103 docentes, cuyos resultados se recogen en dos trabajos previos de Toledo et al. (2022a) y Toledo et al. (2022b), los cuales reunimos en este artículo, entregando un panorama completo de los hallazgos. Entre los hallazgos se encuentra una valoración positiva del multilingüismo por parte de los dos grupos de profesores, así como también la ausencia de lineamientos y formación para los profesores para enfrentar la interculturalidad y las aulas multilingües en el sistema educativo chileno actual.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-08-20
dc.fuente.origenORCID
dc.identifier.doi10.20420/ElGuiniguada.2024.719
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2024.719
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87540
dc.information.autorucFacultad de Letras; Toledo Vega, Gloria; 0000-0003-1031-2844; 1675
dc.information.autorucFacultad de Letras; Cerda Oñate, Karina; 0000-0002-0162-6836; 143501
dc.information.autorucFacultad de Letras; Lizasoain, Andrea; 0000-0002-2689-6728; 2432
dc.issue.numero33
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final131
dc.pagina.inicio122
dc.revistaEl Guiniguada
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY-NC-ND 4.0 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Deed
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFORMACIÓN INICIAL DOCENTE
dc.subjectCLASE MULTILINGÜE
dc.subjectINCLUSIÓN LINGÜÍSTICA
dc.subjectINMIGRANTES
dc.subjectESCUELA PÚBLICA
dc.subject.ddc400
dc.subject.deweyLenguases_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titlePropuestas de formación inicial docente para aulas multilingües en la escuela chilena
dc.title.alternativeProposal to Initial Teacher Training for multilingual classrooms in Chilean schools
dc.typeartículo
sipa.codpersvinculados1675
sipa.codpersvinculados143501
sipa.codpersvinculados2432
sipa.trazabilidadORCID;2024-08-19
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