Normalidad y diferencia en nuestras escuelas: a propósito de la Ley de Inclusión Escolar

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dc.contributor.authorMatus Cánovas, Claudia
dc.contributor.authorRojas Quezada, Carolina Alejandra
dc.date.accessioned2024-10-10T18:48:35Z
dc.date.available2024-10-10T18:48:35Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa recientemente promulgada Ley de Inclusión Escolar debería generar que paulatinamente nuestras escuelas abandonen el mito de la homogeneidad de sus estudiantes, lo que sin duda traerá nuevos desafíos al quehacer educativo. Al respecto, Claudia Matus y Carolina Rojas buscan aportar al debate, problematizando las categorías sociales, raciales, de género, entre otras, sobre las cuales se construyen las nociones de diferencia y normalidad en educación, y cómo muchas veces las políticas educativas, la formación docente y los propios profesores contribuyen a reproducir las relaciones de poder que subyacen a las mismas.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-10-10
dc.format.extent10 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.issn0718-4212
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88155
dc.information.autorucFacultad de Educación; Matus Cánovas, Claudia ; 0000-0002-9180-8237; 2595
dc.information.autorucInstituto de Estudios Urbanos y Territoriales; Rojas Quezada, Carolina Alejandra; 0000-0001-9505-4252; 1085840
dc.issue.numero56
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final56
dc.pagina.inicio47
dc.revistaDocencia
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleNormalidad y diferencia en nuestras escuelas: a propósito de la Ley de Inclusión Escolar
dc.typeartículo
dc.volumenXX
sipa.codpersvinculados2595
sipa.codpersvinculados1085840
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