Voices of childhood in pandemic: Chad, Chile and USA. Analysis of multimodal narratives in distant educational contexts

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dc.contributor.authorOw Gonzalez, Maili Solange
dc.contributor.authorBernales Silva, Margarita Maria
dc.contributor.authorLopez Barreda, Rodrigo Alonso
dc.contributor.authorCunto-Amesty, Silvia
dc.contributor.authorClaro Garcia-atance, Juan Carlos
dc.date.accessioned2024-08-16T20:24:24Z
dc.date.available2024-08-16T20:24:24Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractObjective:To understandexperiences with the COVID of 45 children and adolescents from three countries: Chad, Chile and the USA, in order to 'read-listen' to their voices, understand their worlds and verify the relevance of the 'local' component. Theoretical Framework:A critical perspective on how the adult world relates to and understands children is proposed. Concepts such as visions of childhood and adultcentrism; education in the context of crisis, narrative coherence and multidimensional well-being are addressed.Method:Case study, with participants between 5 and 18 years of age. Data collection was through the application of a writing task that invited to explain what COVID-19 is and to recommend how to prevent it.Results and Discussion:The results reveal that the variability in the social determinants of health, in terms of income level, culture and health policies, modified the experience of the same phenomenon, with different representations of the adult world, expression of the protection strategies or repercussions in the lives of the participants.Research Implications:The use of multimodal narrative analysis methodology is appropriate for data collection because it allows us to know, through the participants' own expressive resources, how they were affected by the pandemic. Originality/Value:The interdisciplinary approach of health and education, as well as the consideration of diverse sociocultural contexts, raises questions and challenges for the future, such as greater attention and protection in the messages of care and self-care towards integral wellbeing, reducing the feeling of uncertainty and fear
dc.description.abstractObjetivo: Investigarexperiencias con el COVID de 45niños, niñas y adolescentes de tres países: Chad, Chiley EEUU, para‘leer-escuchar’ sus voces, comprender sus mundosy constatar la relevancia del componente ‘local’. Marco Teórico:Se propone una mirada crítica sobre cómo el mundo adulto se relaciona y comprende las infâncias. Se abordan conceptos como visiones de infância y adultocentrismo; educación en contexto de crisis, coherencia narrativa y bienestar multidimensional.Método:Estudio de tres casos, conparticipantes de entre 5 y 18 años. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una tarea de escritura que invitaba a explicar qué es el COVID-19 y recomendar cómo cuidarse.Resultados y Discusión:Se constata que la variabilidaden los determinantes sociales de salud, en términos de nivel de ingresos, cultura y políticas sanitarias, modificaron la experiencia ante un mismo fenómeno, teniendo distinta representación del mundo adulto, expresión de medidas de protección o repercusiones en las vidas de los participantes. Implicaciones de la investigación:El uso de esta metodologia de análisis multimodal de narraciones es apropiado para levantar datos ya que permite conocer, a través de los recursos expresivos propios de los participantes, cómo fueron afectados por la pandemia. Originalidad/Valor:El trabajo interdisciplinario de salud y educación, así como la consideración de contextos socioculturales diversos, plantea interrogantes y desafíos de futuro tales como una mayor atención y resguardo en los mensajes de cuidado y autocuidado hacia el bienestar integral, aminorando la sensación de incertidumbre y miedo.
dc.description.funderProyecto VRI Interdisciplinario
dc.fechaingreso.objetodigital2024-07-30
dc.format.extent19 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.24857/rgsa.v18n5-179
dc.identifier.scopusidScopus_ID=2-s2.0-85203509272
dc.identifier.urihttps://rgsa.openaccesspublications.org/rgsa/article/view/7882
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87495
dc.information.autorucFacultad de Letras; Ow Gonzalez, Maili Solange; 0000-0001-8780-8819; 89206
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Bernales Silva, Margarita Maria; 0000-0002-4993-8927; 16724
dc.information.autorucEscuela de Medicina; Lopez Barreda, Rodrigo Alonso; 0000-0003-3144-9954; 15192
dc.information.autorucEscuela de Medicina; Claro Garcia-atance, Juan Carlos; 0000-0002-5713-9674; 122201
dc.issue.numero5
dc.language.isoen
dc.nota.accesocontenido completo
dc.revistaRevista de Gestão Social e Ambiental
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY 4.0 Attribution 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectChildhood
dc.subjectCrisis
dc.subjectNarrative
dc.subjectChad
dc.subjectChile
dc.subjectUSA
dc.subjectCOVID
dc.subjectInfancia
dc.subjectCrisis
dc.subjectNarrativa
dc.subject.ddc300
dc.subject.deweyCiencias socialeses_ES
dc.titleVoices of childhood in pandemic: Chad, Chile and USA. Analysis of multimodal narratives in distant educational contexts
dc.title.alternativeVoces de infancias en pandemia: Chad, Chile y EEUU. Análisis de narrativas multimodales en contextos educativos distantes
dc.typeartículo
dc.volumen18
sipa.codpersvinculados89206
sipa.codpersvinculados16724
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