TikTok: Repertorios afectivos y educación política en producciones de jóvenes creadores de contenido con relación a la Educación Sexual Integral en Chile
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Date
2023
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Abstract
En este estudio se investiga cómo jóvenes creadores de contenido sobre Educación Sexual Integral de diversas tendencias políticas producen, a través del contenido e interacciones en sus cuentas públicas de TikTok, repertorios afectivos o emocionales (Ahmed, 2015) y educación política. Se explora cómo generan estos repertorios en las producciones virtuales relacionadas con la Educación Sexual Integral, contribuyendo así a la creación de nuevos espacios educativos. Esta investigación se enmarca en un contexto político y legislativo en el cual se ha tramitado una ley de Educación Sexual Integral en Chile en 2019 y la propuesta de Nueva Constitución elaborada por la Convención Constitucional, ambas rechazadas. Este proceso refleja los desafíos y controversias en torno a la implementación y el reconocimiento de la ESI en el contexto chileno. Para alcanzar este objetivo, se emplea un estudio de casos en el que se analiza temáticamente el contenido producido por cuatro jóvenes chilenxs creadorxs en TikTok. Estxs jóvenes, a través de sus cuentas, realizan educación política vinculada a la ESI, ya sea formal o informalmente. Este trabajo examina los repertorios afectivos o emocionales en sus publicaciones y sección de comentarios de estas, así como los elementos propios de educación políticos presentes en ellas. Se busca comprender cómo estos repertorios se articulan en los espacios virtuales, y como los creadores de contenido y su público objetivo se relacionan tanto con el contenido como entre ellos y con la plataforma.
Palabras clave: Repertorios Afectivos, Educación política, Jóvenes creadores de contenido, TikTok.
Description
Tesis (Magíster en Educación, mención Diversidad e Inclusión)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
Keywords
Repertorios afectivos, Educación política, Jóvenes creadores de contenido, TikTok