TikTok: Repertorios afectivos y educación política en producciones de jóvenes creadores de contenido con relación a la Educación Sexual Integral en Chile

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dc.catalogadorgjm
dc.contributor.advisorErrázuriz Besa, Valentina
dc.contributor.authorMarín Quero, Bárbara Paz
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2023-08-22T13:41:46Z
dc.date.available2023-08-22T13:41:46Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2023-08-21T04:02:29Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, mención Diversidad e Inclusión)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractEn este estudio se investiga cómo jóvenes creadores de contenido sobre Educación Sexual Integral de diversas tendencias políticas producen, a través del contenido e interacciones en sus cuentas públicas de TikTok, repertorios afectivos o emocionales (Ahmed, 2015) y educación política. Se explora cómo generan estos repertorios en las producciones virtuales relacionadas con la Educación Sexual Integral, contribuyendo así a la creación de nuevos espacios educativos. Esta investigación se enmarca en un contexto político y legislativo en el cual se ha tramitado una ley de Educación Sexual Integral en Chile en 2019 y la propuesta de Nueva Constitución elaborada por la Convención Constitucional, ambas rechazadas. Este proceso refleja los desafíos y controversias en torno a la implementación y el reconocimiento de la ESI en el contexto chileno. Para alcanzar este objetivo, se emplea un estudio de casos en el que se analiza temáticamente el contenido producido por cuatro jóvenes chilenxs creadorxs en TikTok. Estxs jóvenes, a través de sus cuentas, realizan educación política vinculada a la ESI, ya sea formal o informalmente. Este trabajo examina los repertorios afectivos o emocionales en sus publicaciones y sección de comentarios de estas, así como los elementos propios de educación políticos presentes en ellas. Se busca comprender cómo estos repertorios se articulan en los espacios virtuales, y como los creadores de contenido y su público objetivo se relacionan tanto con el contenido como entre ellos y con la plataforma. Palabras clave: Repertorios Afectivos, Educación política, Jóvenes creadores de contenido, TikTok.
dc.fechaingreso.objetodigital2023-08-22
dc.format.extent33 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/74444
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/74444
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/74444
dc.information.autorucFacultad de educación; Errázuriz Besa, Valentina; 0000-0003-0914-1021; 143347
dc.information.autorucFacultad de educación; Marín Quero, Bárbara Paz; S/I; 1245862
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectRepertorios afectivoses_ES
dc.subjectEducación políticaes_ES
dc.subjectJóvenes creadores de contenidoes_ES
dc.subjectTikTokes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.ods16 Peace and Justice Strong Institutions
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.subject.odspa16 Paz, justicia e instituciones sólidas
dc.titleTikTok: Repertorios afectivos y educación política en producciones de jóvenes creadores de contenido con relación a la Educación Sexual Integral en Chile
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados143347
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