Análisis de un programa chileno de salud mental escolar desde el enfoque de fases de implementación

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dc.catalogadorjlo
dc.contributor.authorAranguren Zurita, Samuel
dc.contributor.authorLópez-Donaire, Valentina
dc.contributor.authorMeza-Ibarra, Marcela
dc.contributor.authorParra Moraga, Bárbara
dc.contributor.authorProsser Bravo, Gabriel Ignacio
dc.contributor.authorCaro Zúñiga, Camilo
dc.contributor.authorRojas-Andrade, Rodrigo
dc.date.accessioned2024-11-11T13:59:02Z
dc.date.available2024-11-11T13:59:02Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente estudio analizó las fases de implementación del programa Habilidades para la Vida (HPV) perteneciente a la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, Chile. Para esto se utilizó un diseño mixto secuencial exploratorio descriptivo, realizando una triangulación de información desde el Stage Implementation Framework creado por la Active Implementation Research Network. Ello a partir de la información emergida de una revisión bibliométrica de la producción científica del HPV y hechos históricos del programa obtenidos con base en entrevistas semiestructuradas a tomadores de decisiones. Se encontraron 35 artículos científicos publicados entre los años 1995 y 2020, y una serie de hitos históricos comprendidos entre 1991 y 2016, que fueron analizados y clasificados en las fases de Exploración, Instalación, Implementación inicial, Implementación Completa o Sostenibilidad. Finalmente se identifica que el pro-grama demoró tres veces más (17 años) de lo señalado teóricamente (cuatro a seis años) en alcanzar la fase de soste-nibilidad, debido a una serie de factores contextuales, tales como: dificultades en la transferencia del conocimiento técnico a la práctica, financiamiento insuficiente y oscilante, coordinación nacional con pocos recursos humanos de-dicados a múltiples tareas y un desplazamiento del programa en la agenda pública.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-11-11
dc.format.extent13 páginas
dc.fuente.origenORCID
dc.identifier.doi10.5354/0719-0581.2022.69305
dc.identifier.eissn0719-0581
dc.identifier.issn0716-8039
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5354/0719-0581.2022.69305
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88504
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Prosser Bravo, Gabriel Ignacio; 0000-0003-1255-5890; 1246360
dc.issue.numero2
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.revistaRevista de psicología
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectSalud mental escolar
dc.subjectFases de implementación
dc.subjectAIRN framework
dc.subjectAnálisis histórico bibliométrico
dc.subject.ddc610
dc.subject.deweyMedicina y saludes_ES
dc.titleAnálisis de un programa chileno de salud mental escolar desde el enfoque de fases de implementación
dc.title.alternativeAnalysis of a Chilean School Mental Health Program from Stage Implementation Framework
dc.typeartículo
dc.volumen31
sipa.codpersvinculados1246360
sipa.trazabilidadORCID;2024-11-11
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