Percepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formación

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dc.contributor.authorMüller Araya, Magdalena
dc.contributor.authorÁlamos, Pilar
dc.contributor.authorMeckes Gerard, Lorena
dc.contributor.authorSanyal, Anita
dc.contributor.authorCox Vial, María del Pilar
dc.date.accessioned2020-07-11T21:29:41Z
dc.date.available2020-07-11T21:29:41Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl desafío de integrar teoría y práctica en el curriculum de formación inicial de profesores es un tema relevante en la agenda de investigación en este campo. Se presentan los resultados de un cuestionario sobre la percepción de estudiantes en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su trayectoria formativa, que fue diseñado con el propósito de monitorear un proceso de rediseño curricular que apunta a poner la práctica como eje de la formación y a recoger evidencia para su ajuste. El instrumento pregunta a 1.294 estudiantes de cursos disciplinares, didácticas y prácticas acerca de su percepción sobre la coherencia y las distintas oportunidades de aproximación a la práctica que han tenido. Se hace una comparación entre cursos. Menos de la mitad de los estudiantes (porcentaje ≤ 50%) señaló contar con oportunidades para ensayar prácticas generativas en los cursos de didáctica y práctica en la universidad.
dc.description.abstractThe challenge of integrating theory and practice in the curriculum of initial teacher training is an important issue in the research agenda in this field. The results of a questionnaire on perceptions of students in relation to opportunities for the development of high leverage practices in their education programs are discussed. The instrument was designed with the purpose of monitoring a process of curriculum redesign aimed at putting practice as the core of the training process and to look for evidence for adjustment of the change process. The instrument was applied to 1,294 students of disciplinary, methods and field experience courses and asked their perception about coherence and opportunities to different approximations to practice in the courses. The results between courses are compared. Less than half of students (percentage ≤ 50%) indicated having opportunities to rehearse high leverage practices in methods and field experience courses at the university.
dc.format.extent19 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.4067/S0718-07052016000500009
dc.identifier.issn0716-050X
dc.identifier.issn0718-0705
dc.identifier.scieloid0718-07052016000500009
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID: 85028632040&
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.4067/S0718-07052016000500009
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/32965
dc.issue.numero 4
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final163
dc.pagina.inicio145
dc.revistaEstudios pedagógicoses_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subjectPrácticas generativas
dc.subjectFormación inicial de profesores
dc.subjectPercepción de estudiantes
dc.subjectCoherencia
dc.subjectAproximaciones a la práctica
dc.subjectHigh leverage practices
dc.subjectPre-service teacher education
dc.subjectStudents' perceptions
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titlePercepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formaciónes_ES
dc.title.alternativeTeacher candidates' perceptions of opportunities to develop core practices in a teacher education program
dc.typeartículo
dc.volumen42
sipa.codpersvinculados127985
sipa.codpersvinculados83348
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Percepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formación.pdf
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