La calidad de la formación inicial docente en Chile: la perspectiva de los profesores principiantes

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dc.contributor.authorRuffinelli Vargas, Andrea
dc.date.accessioned2020-07-07T22:01:47Z
dc.date.available2020-07-07T22:01:47Z
dc.date.issued2013
dc.format.extent38 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.doi10.4067/S0718-45652013000200005
dc.identifier.issn0718-4565
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.4067/S0718-45652013000200005
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/31605
dc.issue.numeroNo. 39
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final154
dc.pagina.inicio117
dc.revistaCalidad en la educaciónes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectFormación inicial docentees_ES
dc.subjectProfesores principianteses_ES
dc.subjectSelectividad programas Pedagogíaes_ES
dc.subjectContextos iniciación docentees_ES
dc.subjectQuality in initial teacher traininges_ES
dc.subjectBeginning teacherses_ES
dc.subjectSelectivityes_ES
dc.subjectTeaching programses_ES
dc.subjectInitial teaching contextes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleLa calidad de la formación inicial docente en Chile: la perspectiva de los profesores principianteses_ES
dc.typeartículo
sipa.codpersvinculados86026
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