Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias --- parte 2: proceso de apropiación de un modelo didáctico basado en el ciclo constructivista del aprendizaje

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dc.contributor.authorMarzabal Blancafort, Ainoa
dc.contributor.authorRocha Narváez, Alejandro
dc.contributor.authorToledo, Braulio
dc.date.accessioned2020-05-23T23:24:08Z
dc.date.available2020-05-23T23:24:08Z
dc.date.issued2015
dc.format.extent12 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.doi10.1016/j.eq.2015.05.006
dc.identifier.issn0187-893X
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1016/j.eq.2015.05.006
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/29221
dc.issue.numeroNo. 3
dc.language.isoes
dc.pagina.final223
dc.pagina.inicio212
dc.revistaEducación químicaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectFormación continua de profesoreses_ES
dc.subjectDesarrollo profesional docentees_ES
dc.subjectModelo didácticoes_ES
dc.subjectCiclo constructivista aprendizajees_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleCaracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias --- parte 2: proceso de apropiación de un modelo didáctico basado en el ciclo constructivista del aprendizajees_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 26
sipa.codpersvinculados237173
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Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias --- parte 2 proceso de apropiación de un modelo didáctico basado en el ciclo constructivista del aprendizaje.pdf
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