Percepciones y significados de dos educadoras de párvulos en relación a la mediación del juego sociodramático en el aula

Simple item page
dc.catalogadordfo
dc.contributor.advisorGrau Cárdenas, Valeska Valentina
dc.contributor.advisorAraya Ramírez, Carolina Susana
dc.contributor.authorNavarrete Gutiérrez, Trinidad
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología
dc.date.accessioned2024-07-02T12:55:03Z
dc.date.available2024-07-02T12:55:03Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2024-06-27T16:05:47Z
dc.description.abstractLa crisis sanitaria reciente ha resaltado la importancia de la adaptabilidad en el desarrollo humano. Las personas atraviesan cambios en sus vidas influenciados por factores biológicos, psicológicos y sociales. Las educadoras, por ejemplo, se enfrentan a cambios constantes en su práctica pedagógica debido a iniciativas de desarrollo profesional y reformas educativas. En Chile, la Educación Parvularia experimentó una reforma en 2018 que destacó el juego como eje central del aprendizaje. En esta tesis, se analizaron las percepciones de dos educadoras de párvulos sobre el juego sociodramático antes y después de participar en un programa de desarrollo profesional. Se utilizaron entrevistas en profundidad y un enfoque narrativo de investigación para comprender sus experiencias. El análisis reveló cambios en las percepciones sobre la mediación del juego sociodramático, aunque algunas ideas se mantuvieron consistentes. Las educadoras valoraron positivamente el juego sociodramático como una herramienta de aprendizaje, alineándose con las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Este estudio destaca la importancia de la formación continua para adaptarse a las demandas educativas cambiantes y mejorar las prácticas pedagógicas.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-06-28
dc.format.extent311 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/PSI/86931
dc.identifier.urihttps://do.org/10.7764/tesisUC/PSI/86931
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/86931
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Grau Cardenas Valeska Valentina; 0000-0002-4487-838X; 10537
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Araya Ramirez Carolina Susana; S/I; 85709
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Navarrete Gutierrez Trinidad; S/I; 221360
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación y calidad
dc.titlePercepciones y significados de dos educadoras de párvulos en relación a la mediación del juego sociodramático en el aula
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados10537
sipa.codpersvinculados85709
sipa.codpersvinculados221360
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Tesis Final Trinidad Navarrete PDF.pdf
Size:
1.67 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.98 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.03 Tesis magíster