Lógicas y modos de producción de conocimiento en política educativa. Análisis de la investigación producida en Chile (2000–2011)

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dc.catalogadoryvc
dc.contributor.authorVillalobos Dintrans, Cristóbal Alejandro
dc.contributor.authorBand, Alejandro
dc.contributor.authorTorres, Marioly
dc.contributor.authorGonzález, Soledad
dc.date.accessioned2024-08-22T16:19:06Z
dc.date.available2024-08-22T16:19:06Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractComo una forma de acercarse al estudio de las lógicas y modos de producción del conocimiento en Chile, este estudio caracteriza las investigaciones sobre política educativa realizadas en el país entre 2000 y 2011. A través de un análisis de contenido de distintas fuentes de información secundaria, se estudian las diferencias entre las investigaciones desarrolladas desde el Estado, la Academia y un modelo mixto de producción de las investigaciones. Los resultados muestran que existen similitudes en términos de las metodologías de investigación utilizada, pero importantes diferencias en los objetos, objetivos de investigación y aproximaciones teóricas de ambas lógicas de producción de conocimiento. Se concluye que estas diferencias podrían indicar la consolidación y complejización del campo de investigación sobre política educativa en Chile.
dc.description.abstractComo forma de aproximação ao estudo das lógicas e modos de produção do conhecimento no Chile, este estudo caracteriza as pesquisas sobre política educacional realizadas no país entre2000 Chile, entre 2000 e 2011. A través de uma análise de conteúdo de diversas fontes de informação secundária,são estudadas as diferenças entre as pesquisas desenvolvidas pelo Estado, a Academia e ummodelo misto de produção de pesquisas. Os resultados apontam que há semelhanças emtermos das metodologias de pesquisa utilizadas, porém, importantes diferenças nos objetos,objetivos de pesquisa e aproximações teóricas de ambas as lógicas de produção deconhecimento. Conclui-se que estas diferenças poderiam indicar a consolidação ecomplexificação do campo de pesquisa sobre política educacional no Chile.Palavras-chave:política educacional, produção de conhecimento, relação Estado-AcademiaAs a way to approach the study of logics and knowledge production methods in Chile, this papercharacterizes the research on educational policy conducted in this country between 2000 and2011. Through the analysis of content provided by different secondary information sources, itstudies differences between the research carried out by the State, the Academia and a mixed model of research production. The results reveal that there are similarities in terms of researchmethodologies, but there are also major differences in the objects, research objectives andtheoretical approaches of both knowledge production logics. Therefore, it follows that these differences might indicate the consolidation and an increasing complexity in the research field of educational policies in Chile.
dc.description.abstractAs a way to approach the study of logics and knowledge production methods in Chile, this paper characterizes the research on educational policy conducted in this country between 2000 and 2011. Through the analysis of content provided by different secondary information sources, itstudies differences between the research carried out by the State, the Academia and a mixedmodel of research production. The results reveal that there are similarities in terms of researchmethodologies, but there are also major differences in the objects, research objectives andtheoretical approaches of both knowledge production logics. Therefore, it follows that thesedifferences might indicate the consolidation and an increasing complexity in the research field of educational policies in Chile.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-08-21
dc.format.extent24 páginas
dc.fuente.origenORCID
dc.identifier.doi10.52712/issn.1850-0013-444
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-444
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87603
dc.information.autorucEscuela de Trabajo Social; Villalobos Dintrans, Cristóbal Alejandro; 0000-0002-1964-7213; 143637
dc.issue.numero33
dc.language.isoes
dc.pagina.final32
dc.pagina.inicio9
dc.revistaRevista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad (Revista CTS)
dc.rights.licenseCC BY Atribución Internacional 4.0
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPolítica educativa
dc.subjectProducción de conocimiento
dc.subjectRelación Estado-Academia
dc.subjectEducational policy
dc.subjectKnowledge production
dc.subjectState-Academia relationship
dc.subjectProdução de conhecimento
dc.subjectRelação Estado-Academia
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleLógicas y modos de producción de conocimiento en política educativa. Análisis de la investigación producida en Chile (2000–2011)
dc.title.alternativeLogics And Knowledge Production Methods In Educational Policy. Analysis Of Research Produced In Chile (2000–2011)
dc.title.alternativeLógicas y modos de produção de conhecimento em política educacional. Análise da pesquisa produzida no Chile (2000–2011)
dc.typeartículo
dc.volumen11
sipa.codpersvinculados143637
sipa.trazabilidadORCID;2024-08-19
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