Creencias y prácticas de literacidad en familias chilenas con distintos niveles educativos

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dc.contributor.authorStrasser, Catherine
dc.date.accessioned2020-10-01T02:40:47Z
dc.date.available2020-10-01T02:40:47Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractEl estudio describe las creencias y prácticas de literacidad de familias con distinta educación en Chile. Participaron 188 niños y niñas de kindergarten y sus familias. Los padres contestaron un cuestionario acerca de su nivel educacional, ciertas prácticas de literacidad familiar, y sus creencias acerca del desarrollo de ésta. Los resultados muestran diferencias y similitudes con resultados de países desarrollados. Las principales diferencias se dan en la frecuencia de ciertas prácticas, las que ocurren con menor frecuencia en las familias chilenas, independientemente del nivel educacional. Las principales similitudes con los hallazgos de países desarrollados se dan en las asociaciones entre el nivel educacional de la familia y las variables de literacidad familiar.
dc.description.abstractThis study describes literacy beliefs and practices in families with different educational levelsin Chile. Participants were 188 parents of kindergarten children. Parents filled a questionnaireabout their educational level, the frequency with which they engaged in several literacypractices at home, and their beliefs about the development of early literacy. Results showdifferences as well as similarities with findings from developed countries. Main differencesconcern the frequency of some literacy practices at home, which are less frequent in Chile thanin developed countries, regardless of the family’s educational level. Main similarities betweenthese findings and those from developed countries concern the associations between educationallevel and family literacy variables.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-07-24
dc.format.extent13 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.issn0120-0534
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/46054
dc.information.autorucEscuela de psicología; Susperreguy Jorquera, María Inés; 0000-0001-5584-2692; 151479
dc.information.autorucEscuela de psicología; Strasser S., Katherine; 0000-0003-2364-6798; 93094
dc.information.autorucEscuela de psicología; Lissi, María Rosa; 0000-0002-9740-6853; 76856
dc.information.autorucEscuela de psicología; Mendive Criado, Susana; 0000-0002-9436-3974; 1647
dc.issue.numero2
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final251
dc.pagina.inicio239
dc.revistaRevista latinoamericana de Psicologíaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY-NC-ND 4.0 ATTRIBUTION-NONCOMMERCIAL-NODERIVATIVES 4.0 INTERNATIONAL
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en
dc.subjectFamilyes_ES
dc.subjectLiteracyes_ES
dc.subjectBeliefses_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectLiteracidades_ES
dc.subjectAlfabetizaciónes_ES
dc.subjectCreenciases_ES
dc.subjectLectura compartidaes_ES
dc.titleCreencias y prácticas de literacidad en familias chilenas con distintos niveles educativoses_ES
dc.title.alternativeLiteracy beliefs and practices in Chilean families with different educational backgrounds
dc.typeartículo
dc.volumen39
sipa.codpersvinculados151479
sipa.codpersvinculados93094
sipa.codpersvinculados76856
sipa.codpersvinculados1647
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